9月16日，歷時一個半月的2020年浙江高考錄取落下帷幕。全省30余萬新生，正陸續收到全國各高校寄發的錄取通知書，并準備正式邁入大學校園。

　　多元選拔，考生如愿升學

　　按照“分類考試、綜合評價、多元錄取”模式，今年全省共32.6萬考生，實際招錄30.77萬人，總錄取率達到94.38%，與去年基本持平，包括普通高考招生錄取25.41萬人，錄取率為94.78%；單獨考試招生錄取5.36萬人，錄取率為92.57%。其中三位一體招生，在統考基礎上突出對學生的綜合素質和能力特長的全面而有個性的評價，53所試點高校錄取1.01萬人；高職提前招生實行“一檔多投、雙向選擇”，42所試點高校錄取1.86萬人。

　　今年是我省按照2017年高考方案實施的首次招生錄取，也是在疫情防控常態化、高考推遲1個月舉行等特殊背景下實施的一次招生錄取。我省強化政治意識、大局意識和“重要窗口”意識，做好周密部署、嚴格執行程序、強化“專窗”服務，在平安考試、平穩選報志愿基礎上，再次平穩完成高考招生。

　　積極爭取，增錄優質生源

　　今年第一段正式投檔前，我省連續進行多次模擬和反復溝通，爭取“雙一流”大學增錄我省優質生源。經過多方努力，今年“雙一流”大學錄取我省考生比去年增加100多人，高水平大學在我省招生人數實現連續5年增長，讓更多考生有機會“上好大學”。教育部首次啟動 “強基計劃”招生，在我省錄取新生289名；繼續實施高校專項和地方專項計劃，持續推進師范、基層衛生、農技等免費定向招生，保障優秀農村學子進入高水平大學學習的機會。全程一對一跟蹤殘疾考生錄取，全省179名殘疾考生參加高考，填報志愿的172人全部如愿錄取，無一人因身體殘疾而落選。后續，部分高職院校還將面向退役軍人、企業職工、失業人員、農技人員、農民工、高素質農民等進行擴招。

　　創新舉措，升級窗口服務

　　各段志愿填報前，通過網站、微信等多種渠道發布權威資訊、提供專業數據信息，及時向考生開放計劃查詢和篩選，分階段提供志愿填報宣傳指導和各類重要提醒。為規避疫情下的人員聚集風險，今年我省將以往的大型現場義務咨詢搬到線上，全面升級為志愿填報“云資訊周”活動。邀請了省內外240余所高校進行宣講和答疑，吸引約10萬余考生與家長進入線上直播間實時互動咨詢，創新服務成效明顯。填報志愿期間，省教育考試院網站專設“2020志愿填報服務專窗”，將往年散見于各渠道的相關信息集中整合呈現，給考生提供集政策規定解讀、往年錄取數據和最新招生計劃查詢、志愿填報等功能于一身的一站式便捷服務，實現志愿填報“網上最多跑一次”。錄取期間，“三服務窗口部”加大窗口咨詢接待力量，強化窗口值班制度，著力提升咨詢信訪服務質量和滿意度。

　　根據年度招飛工作安排，9月下旬至11月上旬，海軍將繼續在全國22個省份組織開展2021年度招飛初檢預選工作。招飛對象為普通高中應、往屆畢業生，男性，理科生，不分文理科省份考生須選考物理，具有參加2021年普通高等學校招生全國統一考試資格，及海軍開招地區學籍、戶籍，年齡16-19周歲。具體要求詳見2021年度海軍招飛簡章。招飛檢測時間和地點請咨詢海軍招飛辦（010-66959261）或當地教育招生部門。

　　隨著海軍走向遠洋、挺進深藍步伐加快，海軍艦載航空兵部隊快速發展，需要更多高素質的艦載機飛行人才。我們真誠歡迎矢志?？铡釔埏w行、素質全面的青年學子加入海軍藍色方陣，成為建設世界一流海軍的精英尖刀，在搏擊遠海大洋中實現人生價值，為實現中華民族偉大復興的中國夢強軍夢貢獻力量！   

　　海軍招收飛行學員工作辦公室

　　2021年度海軍招飛初檢預選須知

　　一、時間地點

　　2020年9月下旬至2020年11月上旬，具體檢測時間地點可向所在學校或當地教育招生部門咨詢（網上報名時間：9月20日至11月10日）。

　　二、檢測方式

　　1。設站檢測

　　設站檢測地區（依據當地教育招生部門或學校通知）符合海軍招飛報名自薦條件的考生，經學校報名、“五查”把關，由區縣招生辦統一組織，按規定時間、地點和要求到預選站報到。攜帶本人身份證、本人及家庭戶口簿、《海軍招收飛行學員報名表（高中生）》、《海軍招收飛行學員初檢預選體格檢查表》（向所在學校領取或“海軍招飛網”下載正反同頁打?。Ｆ渲袌竺砩蠎迟N近期一寸免冠照片，并出具學校意見及加蓋公章。

　　2。網上報名

　　僅限學籍、戶籍（依據居民身份證號）均在天津市、內蒙古自治區、黑龍江省、吉林省、福建省、湖南省、重慶市、四川省、陜西省、甘肅省、寧夏回族自治區，以及山西省大同市、江西省贛州市，且符合海軍招飛報名自薦條件的考生，登錄“海軍招飛網”憑本人身份證號注冊個人賬號，進入“網上報名”板塊填寫報名信息，生成《海軍招收飛行學員報名表（高中生）》和《海軍招收飛行學員初檢預選體格檢查表》，下載并正反面同頁打印。

　　《報名表》出具學校意見并加蓋公章，攜《體檢表》到二級甲等以上醫院自行體檢（醫生簽字并加蓋公章），于2020年11月10日前將《報名表》、《體檢表》（含檢查報告單）、本人身份證（正反面）、戶口簿（首頁、本人頁、父母頁）等拍照或掃描后上傳海軍招飛網，或將《報名表》、《體檢表》（含檢查報告單）原件、本人身份證（正反面）、戶口簿（首頁、本人頁、父母頁）復印件郵寄至海軍招飛辦審核（信封表面注明“網上報名材料”字樣，截止時間以郵戳為準）。身份證號不屬于網上報名地區，但確已落戶在上述地區且符合海軍招飛自薦條件的考生，直接將《報名表》、《體檢表》（含檢查報告單）原件、本人身份證（正反面）、戶口簿（首頁、本人頁、父母頁）復印件郵寄至海軍招飛辦審核（信封表面注明“網上報名材料”字樣，截止時間以郵戳為準）。

　　三、其他注意事項

　　1。上站參檢學生應進食早餐，防止因空腹影響檢測。

　　2。上站參檢學生通常由所在學校或招生辦派專人統一帶隊并組織管理，特殊情況可按規定時間、地點和要求自主前往預選站報到（務必于檢測當日上午7點50點前報到，逾期無法參檢）。

　　3。參檢學生和帶隊老師食宿費及交通費自理。

　　4。初檢預選結果于12月底前通過海軍招飛網、手機短信和當地教育招生部門向社會公布，請及時關注相關公告。

　　5。其他不明事宜可向所在學校、當地教育招生部門或海軍招飛辦咨詢。

按照教育部考試中心統一安排，2020年下半年全國大學英語四、六級考試筆試（以下簡稱CET）和口試（以下簡稱CET-SET）將分別于12月12日和11月21日至22日舉行。現就考試報名工作有關事宜公告如下：

　　一、開考科目及時間

　　   （一）筆試考試時間

　　   （二）口試考試時間

　　英語四級口語考試（CET-SET4）考試時間為11月21日（F203次），英語六級口語考試（CET-SET6）考試時間為11月22日（S204次）。

　　二、報名資格

　　（一）筆試報考資格

　　CET報考資格為全日制普通及成人高等院校本科、?？圃谛Ｉ诩芯可?。其中：修完大學英語四級課程的學生可報考英語四級，修完大學英語六級課程且英語四級成績達到425分及以上的學生可報考英語六級。

　　（二）口試報考資格

　　CET-SET報考資格為完成對應級別筆試科目報名的考生，即完成本次CET4筆試報名后可報考CET-SET4，完成本次CET6筆試報名后可報考CET-SET6。

　　三、報名時間、方式及收費標準

　　（一）報名時間

　　 我省2020年下半年CET和CET-SET報名時間為：9月21日11：30—9月29日17：00。各考點學校根據本校實際情況安排好報名工作，逾期概不接受考生報名。

　　根據教育部考試中心工作安排，教育部考試中心將于11月底開放報名系統，針對2020年上半年（9月延考）CET4筆試成績達到425分及以上考生開放補報CET6筆試功能。具體日期以教育部考試中心通知為準。

　　（二）報名方式

　　我省CET和CET-SET使用全國網報系統進行，考生需在規定時間范圍內自行登錄CET全國網上報名系統（網址：http://cet-bm.neea.edu.cn）注冊用戶、查證報名資格、核對個人信息、選擇考試語種級別，繳費完成后即報名成功。

　　（三）收費標準

　　1.按照省發改委《關于核定大學英語四、六級和高等學校英語應用能力A、B級報名考試費標準的通知》（青發改收費〔2011〕1125號）規定，CET收費標準為：英語四級(含小語種) 36元/人次，英語六級（含小語種）38元/人次。

　　2.按照教育部考試中心《全國大學英語四、六級口語考試有關事宜的通知》（教試中心函〔2016〕223號）要求，CET-SET考試費全國統一標準為50元/人次。

　　考生須在9月29日17:00前完成筆試與口試科目（同時進行）的報名和繳費工作。

　　四、報名注意事項

　　（一）請考生積極配合學校，按要求提供個人相片。在網上報名系統查不到學籍數據或者學籍數據有誤的考生，請及時與所在學校四、六級考試管理部門聯系。

　　（二）四級成績已通過的考生，在報考時，如不具備六級報考資格，可在系統中進行資格復審。

　　（三）如果報名系統顯示有問題，請更換不同的瀏覽器。建議瀏覽器：火狐瀏覽器、谷歌瀏覽器、IE9+、360瀏覽器（選擇極速模式）。

　　（四）考生可通過銀行卡或支付寶進行繳費。報名（包括筆試和口試）之后24小時內必須繳費成功，否則當次報名無效，需要重新報名。

　　為貫徹落實黨中央、國務院關于減證便民、優化服務的決策部署，深化“放管服”改革，簡化留學回國人員辦事程序，方便廣大留學回國人員工作和生活，教育部決定取消《留學回國人員證明》?，F公告如下：

　　一、自2020年11月1日起，取消《留學回國人員證明》。自2020年10月1日起，駐外使領館不再受理開具申請。2020年9月30日前已提交申請的，駐外使領館根據留學人員意愿提供相應服務。已經受理、使領館開具時間晚于2020年11月1日的，《留學回國人員證明》仍然有效。

　　二、《留學回國人員證明》取消后，相關部門和單位根據實際需要，可通過留學人員提供的國外院校或科研機構錄取材料、國外院校頒發的學位證書或畢業證書、國外院校或科研機構出具的學習進修證明材料或留學人員自愿在教育部留學服務中心開具的國外學歷學位認證書等認定留學人員身份和經歷，可通過留學人員護照及簽證、出入境信息、回國行程票據等確定留學人員在外留學期限。

教育部

2020年9月17日

　　9月17日，教育部公布首批基礎學科拔尖學生培養計劃2.0基地名單，共33所高校104個基地入選。據統計，北京大學有7個基地入選，數量最多；復旦大學、南京大學、南開大學、清華大學、上海交通大學、浙江大學等高校各有6個基地入選，并列第二；北京師范大學、四川大學、武漢大學、中國科學技術大學等高校各有5個基地入選。

　　教育部指出，為深入貫徹全國教育大會精神，落實新時代全國高校本科教育工作會議精神，加快培養基礎學科拔尖人才，根據《教育部等六部門關于實施基礎學科拔尖學生培養計劃2.0的意見》(教高〔2018〕8號)、《教育部關于2019—2021年基礎學科拔尖學生培養基地建設工作的通知》(教高函〔2019〕14號)、《教育部辦公廳關于2019年度基礎學科拔尖學生培養基地建設工作的通知》(教高廳函〔2019〕43號)等文件要求，在各地各高校申報、專家審議基礎上，按相關工作程序確定了首批基礎學科拔尖學生培養計劃2.0基地名單。

近日，教育部應對新冠肺炎疫情工作領導小組辦公室向各地教育部門和相關高校印發提醒函，要求進一步做好高校校園管理工作。具體有哪些內容？隨教育小微一起來看↓↓↓

要動態調整校園管控措施

要求各地和高校強化責任擔當，在堅持屬地原則前提下，落實轄區、教育部門、學校和個人“四方責任”，做到人物同防、多病共防。要求按照實事求是、科學精準的原則，動態研判本地疫情防控形勢，及時調整優化校園管理措施，做好后勤服務保障。

要切實改進校門管理方式

要求各地盡快排查高校校門管理情況和措施，推動高校廣泛聽取并合理采納學生和教職員工對校門管理的意見建議。對學生因實習、求職、探親、就醫等原因確需進出校門、在學校所在城市內活動的，要簡化程序，切實方便學生進出校門。對學生到學校所在城市外活動的，要提前做好報批、健康監測和防控指引等管理工作。切忌“一刀切”“簡單化”的封閉管理，積極運用信息化手段，逐步實施便捷的進出校門管理機制。

要妥善做好中秋、國慶假期安排

中秋、國慶是國家法定假期。要求各地和高校結合常態化疫情防控和教學進度安排，合理確定學生、教職員工放假時間并做好宣傳，針對留校、外出師生明確疫情防控具體要求和進出校門管理要求，切實做好假期期間校園疫情防控工作。

來源：教育部政務新媒體“微言教育”（微信號：jybxwb）

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產建設兵團教育局，有關單位：

　　為貫徹黨中央、國務院對職業教育工作的決策部署，推動落實《國家職業教育改革實施方案》，加快職業教育制度創新，促進職業教育高質量發展，經全國職業院校技能大賽組委會研究同意，現決定對全國職業院校技能大賽（以下簡稱大賽）進行改革試點。改革試點賽依托教育部和山東省共建的國家職業教育創新發展高地，在山東舉辦。改革試點賽實施方案詳見附件，請結合實際做好相關準備工作。

　　改革試點賽創新運行機制，建立以地方政府背書、職業院校為主體的申辦機制，賽項涵蓋中職賽項和高職賽項。改革試點賽將檢驗教學成果，體現世賽理念，力求賽出新機制、高水平，為促進職業教育高質量發展，加快建設技能強國作出更大貢獻。

　　全國職業院校技能大賽執委會、賽區執委會及各賽項執委會要嚴格按照工作要求，加強疫情防控，精心組織，確保大賽安全、質量、公平、廉潔。

　　附件：2020年全國職業院校技能大賽改革試點賽實施方案

教育部

2020年9月9日

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，部屬各高等學校、部省合建各高等學校：

　　為認真貫徹落實習近平總書記關于堅決制止餐飲浪費行為的重要指示精神，結合部門職責和工作實際，教育部研究制定了《教育系統“制止餐飲浪費 培養節約習慣”行動方案》，現印發給你們，請遵照執行。

教育部辦公廳

2020年9月7日

教育系統“制止餐飲浪費 培養節約習慣”行動方案

　　為貫徹落實中央關于厲行節約、反對浪費的重要精神，堅決制止學校餐飲浪費行為，切實培養青少年勤儉節約習慣，引領帶動社會文明新風尚，特制定本方案。

　　一、工作目標

　　堅持以習近平生態文明思想為指引，落實立德樹人根本任務，讓勤儉節約在教育系統蔚然成風，引導廣大師生牢固樹立勤儉節約意識，切實養成勤儉節約的良好習慣。2020年秋季學期行動取得明顯成效,在此基礎上建立健全學校餐飲節約管理長效機制，結合綠色學校創建，因校制宜制定針對性、操作性、實效性強的舉措，重在從根本上解決學校餐飲浪費問題。進一步加大教育宣傳力度，弘揚社會主義核心價值觀和中華優秀傳統美德，促進學生德智體美勞全面發展。

　　二、具體行動

　　（一）廣泛開展教育宣傳

　　根據教育教學規律和不同年齡段學生特點，把勤儉節約內容有機融入高校思想政治理論課、高校形勢與政策教育宣講、中等職業學校思想政治課程教學、中小學德育課程教學、幼兒園習慣養成等教育環節之中，在高校哲學社會科學課和中小學語文、歷史、生物、化學等課程中深入發掘教育資源，鼓勵探索開發地方和校本相關課程。充分利用校園廣播、標語、掛圖、公告欄和網絡等媒介，多種形式宣傳制止餐飲浪費，讓節約教育在學校隨處可見，營造濃厚氛圍。以開學為契機，把勤儉節約教育內容融入到開學典禮、“開學第一課”、新生軍訓、校規校紀教育等活動中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強先進典型的正面宣傳，發揮榜樣示范作用，對浪費行為開展反面警示教育，加大對浪費行為的糾正力度。

　　（二）大力培育校園文化

　　1.深入推進光盤行動。全面持續開展食堂“光盤行動”，采取多種方式激勵師生吃完所購食物、不留剩飯剩菜的光盤行為，以此為抓手迅速扭轉學校餐飲浪費的不良風氣。結合實際制定節約用餐規范，建立泔水量等食品浪費信息定期發布機制，引導師生關注和參與學校餐飲節約，推動光盤常態化。

　　2.開展各類校園活動。精心設計活動形式及載體，圍繞勤儉節約開展主題班會、主題黨團日、藝術節、讀書讀報、征文演講等日常性活動；利用世界糧食日、全國愛糧節糧宣傳周等契機開展專題教育，加強糧食安全宣傳。把勤儉節約作為文明校園創建的重要內容，組織編排展演一批以勤儉節約為主題的校園文化作品，涵育師生品行、引領社會風尚。

　　3.加大社會實踐體驗。組織學生走出課堂，走向田間地頭和青少年社會實踐基地等場所，廣泛開展實踐體驗活動并形成制度，城市中小學校要在每個學段至少安排一次農業生產勞動，農村中小學校要因地制宜開展種植養殖體驗，支持大學在食堂建立育人實踐基地。通過社會實踐、勞動體驗，讓學生切身感受食物的來之不易，真正形成尊重勞動和愛惜食物的思想意識。

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　　1.加強運行管理。完善從食品原材料采購、庫房儲存、物流配送、生產加工到成品銷售的全鏈條節約管理，實現食材配比有效動態調整。不斷提升餐飲從業人員技能水平，改進烹飪工藝，推行一料多菜、一菜多味，提高食品原料利用率,嚴格成本核算及成本管理，最大限度減少損失和浪費。鼓勵有條件的學校探索設立中央廚房、中央庫房，實行集約化、專業化的高效管理。

　　2.優化供餐服務。堅持學生食堂為學生健康成長服務的方向，建立科學、綠色的供餐服務體系。營養搭配菜品，注重膳食平衡和飯菜質量，嚴格食品衛生安全。根據男女生和不同人群餐飲消費特點，實行大小份、半份、拼菜和自助等供餐制度，鼓勵有條件的學校實行按量收費制度，方便師生按需購餐。改進菜品口味，通過菜品創新、傳統節日食品和風味小吃進校園，建立符合師生多樣化口味的餐飲保障體系。各級學生營養辦要指導農村義務教育學生營養改善計劃試點學校加強供餐管理，提高供餐質量。

　　3.強化現場管理。在食堂明顯位置張貼宣傳標語或宣傳畫、擺放提示牌，提醒師生適量點餐，制止浪費。安排專人加大食堂就餐巡視力度，建立以教師和學生為主體的文明就餐監督員志愿者隊伍，加強自我管理和自我監督；中小學、幼兒園落實集中用餐陪餐制度。在食物收殘環節對浪費行為進行直接監督和提醒，對有嚴重浪費行為的人員聯合學工、院系加強教育管理。積極創新管理思路，建立激勵機制、問題反映機制，結合實際開展光盤換水果、浪費隨手拍等活動。

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　　積極探索運用新技術、新工藝、新裝備制止學校餐飲浪費，將信息技術、物聯網、人工智能和現代食堂管理相結合，打造節約型智慧食堂。加強食材供應鏈信息化管理，建立采購和庫存電子臺賬制度、食材溯源線上跟蹤制度，有計劃地采購食材，減少食材變質損耗浪費。開發就餐管理服務平臺，根據訂餐數據進行備餐，實現精準供餐，提供個性化服務，利用大數據手段分析峰谷人數和用餐習慣，加強服務互動，掌握師生菜品滿意度，及時調整菜品，減少食物消費浪費。采取技防措施，推進食堂明廚亮灶工程建設，通過視頻監控等形式，實現食堂全流程、無死角監控，對學校食堂泔水產生情況進行動態監測，及時發現并制止存在的餐飲浪費行為。

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　　全面排摸掌握學校餐飲浪費情況，深入分析產生原因，抓住關鍵環節，在綠色學校創建的大框架下，制定具體管理制度和辦法，構建學校餐飲節約立體式、全方位制度體系。堅持厲行勤儉節約辦教育，把節約資源的綠色理念貫穿到學校教育、管理各項工作中。學校要編制餐飲節約年度工作計劃，建立餐飲節約行為考評制度，將厲行節約反對浪費表現納入師德師風、學生綜合素質和食堂評價體系，作為師生評獎評優和食堂考核的重要參考。各地教育行政部門要對工作出色、成效顯著的學校和個人予以表揚和宣傳，對工作不力的予以通報批評，對存在嚴重浪費現象的嚴肅處理。在食堂價格平抑基金、標準化食堂建設、專項物價補貼、綠色學校創建等政策性措施評價標準中納入制止餐飲浪費的指標。通過建立落實獎懲制度、考核制度和責任追究制度等，推動學校餐飲節約工作長期持續有效開展。

　　三、保障措施

　　（一）加強組織領導。各地各校要高度重視制止餐飲浪費工作，建立領導有力、職責清晰、任務具體、精干高效的組織體系，形成學校黨政一把手負總責，分管校領導具體負責，職能部門領導、有關專職人員為骨干的工作力量，建立后勤、宣傳、學工、教務、群團等多部門共同參與的協同聯動工作機制。黨員領導干部、教師要以身作則、率先垂范，踐行勤儉節約。

　?。ǘ┠坌袆雍狭ΑW校要履行主體責任，食堂履行管理直接責任。發揮各級教育后勤協會的專業優勢，制定行業標準，加強規范指導和先進推廣。動員共青團、少年先鋒隊等組織力量，引導青少年發揮主力軍和生力軍作用。加強家校合作，強化家庭教育，引導家長與學校共同糾正學生不良飲食習慣，減少食物浪費行為。積極與當地婦聯、共青團和消費者協會等組織加強溝通聯系，合力推動制止餐飲浪費。

　?。ㄈ娀ぷ鞅O督。將教育系統厲行節約、反對浪費情況納入省級政府履職評價和義務教育均衡發展督導驗收，將中小學校（幼兒園）開展勤儉節約宣傳教育、建立長效機制情況作為責任督學掛牌督導的重要內容。各地教育行政部門要加強對學校開展制止餐飲浪費工作的指導和監督。發揮相關行業協會特點，積極開展行業監督。

　　（四）做好評估總結。各地教育行政部門要按年度對學校行動開展情況和實施效果進行評估和考核，積極探索符合當地實際的方法、措施，鼓勵各校創新工作理念和工作思路，不斷完善體制機制，推廣一批示范典型。總結行動中的成熟經驗做法，固化提升為制度規定、標準規范，促進形成制止餐飲浪費、培養節約習慣的長效機制。

　為深入貫徹全國教育大會精神，落實新時代全國高校本科教育工作會議精神，加快培養基礎學科拔尖人才，根據《教育部等六部門關于實施基礎學科拔尖學生培養計劃2.0的意見》（教高〔2018〕8號）、《教育部關于2019—2021年基礎學科拔尖學生培養基地建設工作的通知》（教高函〔2019〕14號）、《教育部辦公廳關于2019年度基礎學科拔尖學生培養基地建設工作的通知》（教高廳函〔2019〕43號）等文件要求，在各地各高校申報、專家審議基礎上，按相關工作程序確定了首批基礎學科拔尖學生培養計劃2.0基地名單。

　　基礎學科拔尖學生培養計劃2.0基地（2019年度）名單

17日下午，習近平總書記來到湖南大學岳麓書院考察調研。離開校園時，師生們聞訊趕來，高聲向總書記問好。面對熱情洋溢的青年學子，習近平說：“見到你們很高興，讓我想起岳麓書院的兩句話：‘惟楚有材，于斯為盛’。真是人才濟濟啊！”他表示，“于斯為盛”首先指的是湖湘大地代有人才出，涌現出許多報效祖國的棟梁之材。新時代是一個英雄輩出的時代，青年人正逢其時。習近平希望同學們不負青春、不負韶華、不負時代，珍惜時光好好學習，掌握知識本領，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，系好人生第一?？圩?，走好人生道路，為實現中華民族偉大復興貢獻聰明才智。（文字記者 張曉松、朱基釵 攝影記者 李學仁、謝環馳、岳月偉）

中青報記者從教育部獲悉，2020年全國職業院校技能大賽改革試點賽將于11月在山東舉行。

教育部近日發布《關于舉辦2020年全國職業院校技能大賽改革試點賽的通知》。該比賽分中職、高職兩個組別，共40個比賽項目，其中，中職組10個專業類20個賽項；高職組12個專業大類20個賽項。

大賽報名以省（自治區、直轄市，計劃單列市，新疆生產建設兵團）為單位組隊，其中，中職組參賽選手須為中等職業學校全日制在籍學生，年齡一般不超過21周歲，年齡計算的截止時間以2020年11月1日為準；高職組參賽選手須為普通高等學校全日制在籍高職學生，年齡一般不超過25周歲，計算時間同前述。本科院校中高職類全日制在籍學生可報名參加高職組比賽。五年制高職學生報名參賽的，一至三年級（含三年級）學生可參加中職組比賽，四五年級學生可參加高職組比賽。

根據規定，凡在往屆全國職業院校技能大賽中獲一等獎的選手，不能再參加同一項目同一組別的比賽。團體賽不得跨校組隊。團體賽參賽隊、個人賽參賽選手均可配指導教師。指導教師須為本校專兼職教師，團體賽每隊限報兩名指導教師，個人賽每名選手限報1名指導教師。（中青報·中青網記者 孫慶玲）

記者從人力資源和社會保障部獲悉，近日，人社部中國就業培訓技術指導中心、國家開發銀行、阿里釘釘、支付寶共同完成新職業在線學習平臺與助學貸款系統業務對接，為300萬大學生提供新職業在線學習服務，幫扶更多貧困大學生積極提升新職業技能水平。學生通過支付寶App進入“國家開發銀行助學貸款”生活號后，在首頁即可直接訪問新職業在線學習平臺，學習各項新職業培訓課程。

據悉，國家開發銀行助學貸款目前已覆蓋教育部門認可的全國31個省份的高職高專、普通高校、科研院所和黨校等各類院校。截至2020年一季度末，已累計發放國家助學貸款1957億元，累計支持家庭經濟困難學生1330萬人（3049萬人次）。

新職業在線學習平臺由人社部中國就業培訓技術指導中心和阿里釘釘聯合推出。自6月8日正式上線以來，該平臺通過完善新職業學習培訓方式，快速培養新型人才，為就業市場注入新活力。新職業為大學生等重點群體就業提供了新選擇，成為穩就業、保就業、促就業的重要保障。（中青報·中青網記者李桂杰）

近日，中央組織部、人力資源和社會保障部、教育部、科技部、民政部、財政部、共青團中央印發《關于實施高校畢業生就業創業推進行動的通知》，于9月15日至12月31日，對2020屆和往屆未就業高校畢業生開展集中服務，普遍落實實名幫扶舉措，使有就業創業需求的畢業生都能得到相應服務支持，著力提升就業能力，充分激發創業活力，進一步提高人力資源配置效率，促進畢業生盡早就業。

通知提出七項措施，具體為：

一是開展專項摸排

建立未就業畢業生實名清單，放開線上線下各類登記服務渠道，對登記畢業生逐一聯系，摸清就業需求。

二是加快崗位落實

加快實施企業吸納就業補貼政策，加快機關事業單位、國有企業、基層服務項目和科研助理崗位招錄（聘）進度，挖掘平臺經濟、數字經濟從業機會，圍繞基層治理、教育醫療、農業技術等人才緊缺領域增設崗位。

三是扶持創業創新

對創業畢業生普遍提供針對性創業培訓，推薦適合發揮畢業生專長的創業項目，優先安排經營場所，落實創業擔保貸款、創業補貼等政策。

四是提供不斷線服務

對未就業畢業生發放政策服務清單，推送針對性崗位信息，常態化開展專項招聘，加密線上線下招聘活動，推進檔案轉遞、組織關系轉接、落戶等“一站式”辦理。

五是提升就業能力

開展職業規劃、職業體驗、求職技巧等針對性職業指導，擴大就業見習規模，開展大規模、高質量職業培訓，對有培訓意愿的畢業生應培盡培，按規定給予職業培訓補貼。

六是加大困難幫扶

對建檔立卡貧困家庭、零就業家庭、殘疾和就業困難的少數民族畢業生、湖北籍畢業生開展專項幫扶。

七是保護就業權益

規范就業協議簽訂，規范招聘市場秩序，加大對企業用工行為的監督檢查，及時受理投訴舉報。

河北新聞網訊（河北日報記者解楚楚）近日，河北省人社廳發布《關于做好2020屆高校畢業生臨時公益性崗位招聘工作的通知》，按照《河北省就業工作領導小組關于促進2020屆河北省高校畢業生就業創業的若干政策措施》要求，在全省開發5000個臨時公益性崗位，用于幫扶2020屆離校未就業高校畢業生就業。

臨時公益性崗位主要用于開發設置城鄉社區等基層公共就業服務、公共管理和社會服務、衛生防疫等崗位，服務期最長不超過2年。各地將按照“公開、公平、公正”的原則，做好臨時公益性崗位招聘工作，在確定招聘人員時，優先招用建檔立卡貧困家庭、就業困難人員家庭、殘疾離校未就業高校畢業生。指導用人單位與臨時公益性崗位人員依法簽訂勞動合同，無法簽訂勞動合同的依法簽訂用工協議、勞務協議等，約定雙方權利、義務。對開發臨時公益性崗位安置高校畢業生的用人單位，按規定給予崗位補貼和社會保險補貼。崗位補貼標準原則上不高于當地最低工資標準；社會保險補貼包括用人單位繳納的基本養老保險費、基本醫療保險費、失業保險費、工傷保險費。各地將建立臨時公益性崗位實名制數據庫，動態掌握人員在崗情況和領取補貼情況，強化相關補貼資金監管，對安置非2020屆高校畢業生、虛報冒領騙取補貼、“吃空餉"等違法違規情形，及時糾正查處，清退違規在崗人員，嚴肅追究相關工作人員責任。

根據通知要求，各地將結合本地實際，在確保就業局勢平穩和社會和諧穩定的前提下，完善臨時公益性崗位期滿人員退出幫扶辦法，做好政策銜接和就業服務。對距享受補貼期滿不足半年人員，及時提供有針對性的職業技能培訓和職業指導、職業介紹等服務，幫助盡快實現再就業，對參加職業技能培訓的可按規定給予職業培訓補貼；引導參加基層項目、報考機關事業單位、繼續深造、推薦到企業就業有序退崗。

近日，河北省教育廳發布通知，將開展2020年普通高校錄取新生入學資格復查和學籍電子注冊工作。對高考加分資格、錄取資格進行復核，對特殊類型錄取新生開展入學專業復測，嚴防冒名頂替行為。

嚴格入學資格復核

通知指出，各高校要嚴格入學資格復核。

要在新生報到入學時，對報到所需錄取通知書、身份證、戶口遷移證、高考加分資格證明等材料與考生紙質檔案、錄取考生名冊、考生電子檔案逐一比對核查。

要在新生入校后，立即進行電子圖像采集，利用“人像比對”等現代信息技術逐一比對入學采集照片與錄取電子照片，對存疑數據進行重點核驗。要組織新生填寫學生信息卡（學籍卡），并與其高中檔案記載的相關信息進行核對，凡是發現所填信息不一致的，立即進行調查核實。新生學籍卡必須現場采集學生照片，不得使用高考報名照片。

要在新生入校后3個月內，按照國家招生規定對錄取手續及程序、錄取資格等進行復查。

其中，對通過享受高考加分政策錄取新生的有關資格證明材料、通過享受農村和貧困地區專項計劃政策錄取新生的報考資格進行復核，對藝術體育專業、高水平藝術團、高水平運動隊等特殊類型錄取新生開展入學專業復測，對前期采取遠程網絡考核的研究生等錄取新生組織有關考核復測，對普通專接本、第二學士學位、研究生新生開展前置學歷資格復核。

加強錄取資格復查

同時，加強錄取資格復查。各高校要認真與生源地省級招辦核實存疑信息，對于入學專業復測不合格、入學前后兩次測試成績差異顯著的考生，組織專門調查。對于通過弄虛作假、徇私舞弊方式騙取高考加分資格和錄取資格或冒名頂替入學的新生，未按規定公示有關資格身份的新生，未經省級招辦辦理錄取手續的新生以及違規錄取的新生，一律取消入學資格并不予學籍電子注冊。

嚴格學籍管理

通知要求，嚴格學籍管理，按時準確完成學籍電子注冊。規范學籍電子注冊，嚴防同姓名同身份證號重復注冊，普通本?？茖W生、研究生，在同一學習時段，只注冊一個普通全日制學籍（聯合培養的除外）。嚴格招生類型標志，各高校要嚴格做好“公費師范生”“免費醫學生”“貧困地區專項生”“5+3一體化”等學生類型的標注工作。各高校不得在新生入學報到環節更改新生錄取專業并進行學籍電子注冊，不得將藝術、體育類專業學生調整到普通類專業，不得將外國語中學推薦保送錄取的學生調整到非外語類專業。

完善制度機制

各高校要完善制度機制，有效加強學籍注冊及檔案管理工作，健全學籍檔案管理制度機制，提高學籍檔案管理信息化水平。

【來源：河北新聞網】

　　受新冠肺炎疫情影響及各國(地)入境、簽證、航班等政策限制，部分我國學生赴境外國家和地區留學的計劃被迫改變、延遲甚至取消，不少學生面臨就學困難。

　　近日，為回應社會關切和需求，教育部采取系列政策舉措，切實解決這類學生的現實困難。教育部表示，依法在辦的可頒發外方學位證書的中外合作辦學以及內地(祖國大陸)與港澳臺地區合作辦學機構和部分項目所在高校，根據自身意愿和實際辦學能力，在與外方及港澳臺合作單位就招生方案達成一致的前提下可開展招生工作。參與此次招生的有北京、浙江、廣東等19個省市的約90個中外合作辦學以及內地(祖國大陸)與港澳臺地區合作辦學機構和項目。

　　招生不納入國家統一招生計劃，不占用高校原有招生指標，對高校其它各類招生不產生影響。

　　當下正是高校新生報到的時節，各高校迎新綠色通道開啟。南開大學提倡“隱形資助”，取消了為家庭經濟困難學生提供統一標示的禮包，取而代之的是將部分資助款充值到銀行卡中，可以按照個人需求購買生活學習用品。

　　教育部辦公廳日前發布《關于切實做好2020年秋季學期高校家庭經濟困難學生資助工作》的通知中也明確提到“保護學生隱私”。

　　隱形資助、保護隱私……這些變化的原因是教育部門和相關工作者看到了困難學生在經濟幫扶之外的需求。

　　保護學生“敏感的自尊心”

　　黨的十八大以來，貧困家庭子女的受教育問題越來越受重視，我國學生資助項目從少到多，資助面從窄到寬，設立了國家獎助學金、國家助學貸款、勤工助學、補償代償等多個資助項目，形成了完善的資助制度安排，實現了“三個全覆蓋”，從制度上保障了“不讓一個學生因家庭經濟困難而失學”。這讓社會對資助工作有了更多的期待，也給教育工作者更多的思考空間。

　　“敏感”是家庭經濟困難學生給大多數高校工作者的印象。吉承恕的專業是心理學，在天津一所高校從事了30年教學管理工作。他解釋，大學生的年齡大都在20歲左右，這正是充滿理想、自尊心強的階段。他發現自己所在高校食堂把“愛心窗口”改為“一元錢窗口”后，多了許多顧客。

　　南開大學學生心理健康指導中心主任袁辛說：“從心理層面來講，敏感是一種自我維護。面對貧困生的時候，我們要特別注意保護學生們的‘敏感’?；蛘哒f是保護他們‘敏感的自尊心’?！本唧w到做法，袁辛建議，要把受資助的學生和其他學生平等對待。面對學生時不要過多地提到學生的困難，甚至過多的安慰也是不必要的。

　　袁辛和同事們分析了近20年高校中發生的學生心理衛生危機事件，發現被資助的學生有些共性：積極、努力、執著、踏實、誠懇，有毅力，對自己的要求很高，珍惜來之不易的學習機會，性格相對內向；另一方面，有的同學內向的原因是自卑，從心理層面上看，他們不能完全接納和應對自己的處境，有的人表現為自尊心過高，也更容易受傷?！耙蚪洕呢毨Ф鴮е滦睦碡毴醯默F象并不少見，部分學生一旦遇到挫折，容易導致心理崩塌?！痹撂嵝选?

　　徐川，南京航空航天大學教授，全國輔導員年度人物，靠國家助學貸款完成了學業。他坦言，大學一年級時看到周圍的同學都穿著羽絨服過冬，自己實在沒有勇氣拿出家里準備的大棉襖。徐川到學校工作后曾經從事學生工作。一項重要的工作內容就是助困。工作一段時間后，徐川意識到，“樂于助人”是一件需要技巧更需要真誠的技術良心活。他的觀點與袁辛有相同之處，有時對別人不過分關注也是一種尊重和幫助。在別人不想被關注的時刻學會得體避讓，讓別人的示弱和尷尬有可供遮掩的空間，也是一種極大的幫助。

　　徐川總結，學生資助工作做得好的“法寶”是換位思考。

　　從需求出發，注重學生能力提升

　　如何讓貧困學生有尊嚴地接受資助？如何讓貧困學生的素質修養同步提升？如何讓貧困學生從短期的資助中獲得長期的“續航”能力？做好資助工作真是一項“技術活”。

　　安雅琴是一所地方高校的思政課教師，在此之前，她是一名學生輔導員，對于學生資助工作，她有很多感慨：能不能由銀行而不是由學校審核學生取得助學貸款的資格；能不能一對一地了解家庭經濟困難學生或者身心欠健康學生的情況，不要搞座談會……回想起當輔導員的那幾年，安雅琴覺得并不輕松。

　　高校輔導員與大學生年齡接近，接觸較多，在幫助貧困生成長的過程中作用巨大。袁辛說：“接受過專業培訓的輔導員可以給予貧困學生一些心理健康教育；擁有心理咨詢師資格的輔導員在心理專家的督導下，可以為貧困學生開展一些心理咨詢工作；輔導員還可以作為學生和學校心理咨詢機構的中間橋梁，發現需要專業幫助的學生，及時與學校心理咨詢機構人員聯系，以使學生得到幫助。但針對高校輔導員相關專題培訓尚需加強，對輔導員們的激勵機制還有待完善。”

　　“既要幫助別人，同時也要讓別人感受到愛和尊重，感受到人與人之間的平等，而不是居高臨下的施舍。”經歷過“被資助者”和“學生資助工作者”的雙重身份，徐川對這個問題思考頗多。

　　“助人要從別人的需求出發，助人要從持續的關注入手，助人要從得體的分寸考量?！毙齑ㄕf，“現在的學生，除了衣食保障，更需要開闊眼界，更需要能力提升”。

　　為了讓家庭經濟困難的學生不因經費問題錯失境外學習機會，南開大學從2013年起設立了“本科生留學助學金”。入選學生只要成功申請到學校組織的本科生公派留學項目，即可獲得包括往返機票、學費、保險費、住宿費和生活費的全額資助。

　　據南開大學黨委學工部負責人介紹，對學生而言，即使能夠申請到獎學金，留學所需的機票、生活費等都是一筆不小的開銷，所以家庭經濟困難學生較少考慮申請留學。而這項舉措，就是要讓困難學生不因經濟問題而錯失多元的學習機會。

　　北京大學也同樣推出了包括優才拓展項目（境內實踐交流）、燕園領航、燕園攜手、燕園翱翔項目（境外交流實踐）等針對家庭經濟困難學生發展的支持項目。

　　感恩教育必不可少

　　滴水之恩，涌泉相報。這是中華民族的傳統美德。

　　“今天我接受、明天我付出”一直是袁辛呼吁所有學生，尤其是貧困學生應該有的品質。學會感恩，使得幫助我們的人和組織得到回應，也使貧困學生從感恩中學習到感恩品質，并同時擁有這種品質。

　　史寧是天津外國語大學的輔導員，讓她記憶尤深的是一名家庭經濟困難，又有肢體殘疾的學生。史寧從新生助困材料中了解了他并給予關注。這名學生比較自信、性格陽光，按照政策，他如愿申請到了國家助學金、學校減免學費、社會類的助學金等資助，除此之外，他拒絕了所有照顧，連軍訓他也從不請假。那次以后，史寧再也不把他當作身有殘疾的特殊人群。從第二年開始，這名學生開始主動幫助他人，去找一些經常請假不參加軍訓和不上課的同學談心，幫輔導員做工作，整個大學期間，他都在關注和幫助其他困難人群。在畢業典禮表彰的時候，他會主動講述自己的故事。他在用自己的方式回報和感激社會。史寧認為，如果同學中有這樣的榜樣存在，對周圍人是很有效的感恩教育。

　　南開大學黨委學生工作部學生事務管理科科長高珊認為，從高校學生工作的角度看，引導學生感恩的做法有兩種：一是在重要的節點、重要的時間搭平臺，通過儀式感讓學生意識到感恩；二是引導學生參加志愿活動，也就是體現感恩的實際行動。

　　徐川認為感恩教育和其他教育一樣，都要“走心”，要以心換心，換位思考?！耙ㄟ^潤物無聲的教育和潛入生活的滋養，用一棵樹搖動另一棵樹，用一朵云推動另一朵云，用一個靈魂觸動另一個靈魂?！?

　　袁辛解釋：“感恩是一個人的社會情感，擁有感恩的品質或能力是個人社會化的重要方面。社會化主要是通過學校教育完成的，當然感恩也是一種情感品質，家庭教育必不可少?！?

從教育部獲悉，2020年全國職業院校技能大賽改革試點賽將于11月在山東舉行。

　　教育部近日發布《關于舉辦2020年全國職業院校技能大賽改革試點賽的通知》。該比賽分中職、高職兩個組別，共40個比賽項目，其中，中職組10個專業類20個賽項；高職組12個專業大類20個賽項。

　　大賽報名以?。ㄗ灾螀^、直轄市，計劃單列市，新疆生產建設兵團）為單位組隊，其中，中職組參賽選手須為中等職業學校全日制在籍學生，年齡一般不超過21周歲，年齡計算的截止時間以2020年11月1日為準；高職組參賽選手須為普通高等學校全日制在籍高職學生，年齡一般不超過25周歲，計算時間同前述。本科院校中高職類全日制在籍學生可報名參加高職組比賽。五年制高職學生報名參賽的，一至三年級（含三年級）學生可參加中職組比賽，四五年級學生可參加高職組比賽。

　　根據規定，凡在往屆全國職業院校技能大賽中獲一等獎的選手，不能再參加同一項目同一組別的比賽。團體賽不得跨校組隊。團體賽參賽隊、個人賽參賽選手均可配指導教師。指導教師須為本校專兼職教師，團體賽每隊限報兩名指導教師，個人賽每名選手限報1名指導教師。

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，部屬各高等學校、部省合建各高等學校：

為認真貫徹落實習近平總書記關于堅決制止餐飲浪費行為的重要指示精神，結合部門職責和工作實際，教育部研究制定了《教育系統“制止餐飲浪費 培養節約習慣”行動方案》，現印發給你們，請遵照執行。

教育部辦公廳

2020年9月7日

教育系統“制止餐飲浪費 培養節約習慣”行動方案

為貫徹落實中央關于厲行節約、反對浪費的重要精神，堅決制止學校餐飲浪費行為，切實培養青少年勤儉節約習慣，引領帶動社會文明新風尚，特制定本方案。

一、工作目標

堅持以習近平生態文明思想為指引，落實立德樹人根本任務，讓勤儉節約在教育系統蔚然成風，引導廣大師生牢固樹立勤儉節約意識，切實養成勤儉節約的良好習慣。2020年秋季學期行動取得明顯成效,在此基礎上建立健全學校餐飲節約管理長效機制，結合綠色學校創建，因校制宜制定針對性、操作性、實效性強的舉措，重在從根本上解決學校餐飲浪費問題。進一步加大教育宣傳力度，弘揚社會主義核心價值觀和中華優秀傳統美德，促進學生德智體美勞全面發展。

二、具體行動

（一）廣泛開展教育宣傳

根據教育教學規律和不同年齡段學生特點，把勤儉節約內容有機融入高校思想政治理論課、高校形勢與政策教育宣講、中等職業學校思想政治課程教學、中小學德育課程教學、幼兒園習慣養成等教育環節之中，在高校哲學社會科學課和中小學語文、歷史、生物、化學等課程中深入發掘教育資源，鼓勵探索開發地方和校本相關課程。充分利用校園廣播、標語、掛圖、公告欄和網絡等媒介，多種形式宣傳制止餐飲浪費，讓節約教育在學校隨處可見，營造濃厚氛圍。以開學為契機，把勤儉節約教育內容融入到開學典禮、“開學第一課”、新生軍訓、校規校紀教育等活動中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強先進典型的正面宣傳，發揮榜樣示范作用，對浪費行為開展反面警示教育，加大對浪費行為的糾正力度。

（二）大力培育校園文化

1.深入推進光盤行動。全面持續開展食堂“光盤行動”，采取多種方式激勵師生吃完所購食物、不留剩飯剩菜的光盤行為，以此為抓手迅速扭轉學校餐飲浪費的不良風氣。結合實際制定節約用餐規范，建立泔水量等食品浪費信息定期發布機制，引導師生關注和參與學校餐飲節約，推動光盤常態化。

2.開展各類校園活動。精心設計活動形式及載體，圍繞勤儉節約開展主題班會、主題黨團日、藝術節、讀書讀報、征文演講等日常性活動；利用世界糧食日、全國愛糧節糧宣傳周等契機開展專題教育，加強糧食安全宣傳。把勤儉節約作為文明校園創建的重要內容，組織編排展演一批以勤儉節約為主題的校園文化作品，涵育師生品行、引領社會風尚。

3.加大社會實踐體驗。組織學生走出課堂，走向田間地頭和青少年社會實踐基地等場所，廣泛開展實踐體驗活動并形成制度，城市中小學校要在每個學段至少安排一次農業生產勞動，農村中小學校要因地制宜開展種植養殖體驗，支持大學在食堂建立育人實踐基地。通過社會實踐、勞動體驗，讓學生切身感受食物的來之不易，真正形成尊重勞動和愛惜食物的思想意識。

（三）提升食堂管理水平

1.加強運行管理。完善從食品原材料采購、庫房儲存、物流配送、生產加工到成品銷售的全鏈條節約管理，實現食材配比有效動態調整。不斷提升餐飲從業人員技能水平，改進烹飪工藝，推行一料多菜、一菜多味，提高食品原料利用率,嚴格成本核算及成本管理，最大限度減少損失和浪費。鼓勵有條件的學校探索設立中央廚房、中央庫房，實行集約化、專業化的高效管理。

2.優化供餐服務。堅持學生食堂為學生健康成長服務的方向，建立科學、綠色的供餐服務體系。營養搭配菜品，注重膳食平衡和飯菜質量，嚴格食品衛生安全。根據男女生和不同人群餐飲消費特點，實行大小份、半份、拼菜和自助等供餐制度，鼓勵有條件的學校實行按量收費制度，方便師生按需購餐。改進菜品口味，通過菜品創新、傳統節日食品和風味小吃進校園，建立符合師生多樣化口味的餐飲保障體系。各級學生營養辦要指導農村義務教育學生營養改善計劃試點學校加強供餐管理，提高供餐質量。

3.強化現場管理。在食堂明顯位置張貼宣傳標語或宣傳畫、擺放提示牌，提醒師生適量點餐，制止浪費。安排專人加大食堂就餐巡視力度，建立以教師和學生為主體的文明就餐監督員志愿者隊伍，加強自我管理和自我監督；中小學、幼兒園落實集中用餐陪餐制度。在食物收殘環節對浪費行為進行直接監督和提醒，對有嚴重浪費行為的人員聯合學工、院系加強教育管理。積極創新管理思路，建立激勵機制、問題反映機制，結合實際開展光盤換水果、浪費隨手拍等活動。

（四）創新使用科技手段

積極探索運用新技術、新工藝、新裝備制止學校餐飲浪費，將信息技術、物聯網、人工智能和現代食堂管理相結合，打造節約型智慧食堂。加強食材供應鏈信息化管理，建立采購和庫存電子臺賬制度、食材溯源線上跟蹤制度，有計劃地采購食材，減少食材變質損耗浪費。開發就餐管理服務平臺，根據訂餐數據進行備餐，實現精準供餐，提供個性化服務，利用大數據手段分析峰谷人數和用餐習慣，加強服務互動，掌握師生菜品滿意度，及時調整菜品，減少食物消費浪費。采取技防措施，推進食堂明廚亮灶工程建設，通過視頻監控等形式，實現食堂全流程、無死角監控，對學校食堂泔水產生情況進行動態監測，及時發現并制止存在的餐飲浪費行為。

（五）建立健全制度體系

全面排摸掌握學校餐飲浪費情況，深入分析產生原因，抓住關鍵環節，在綠色學校創建的大框架下，制定具體管理制度和辦法，構建學校餐飲節約立體式、全方位制度體系。堅持厲行勤儉節約辦教育，把節約資源的綠色理念貫穿到學校教育、管理各項工作中。學校要編制餐飲節約年度工作計劃，建立餐飲節約行為考評制度，將厲行節約反對浪費表現納入師德師風、學生綜合素質和食堂評價體系，作為師生評獎評優和食堂考核的重要參考。各地教育行政部門要對工作出色、成效顯著的學校和個人予以表揚和宣傳，對工作不力的予以通報批評，對存在嚴重浪費現象的嚴肅處理。在食堂價格平抑基金、標準化食堂建設、專項物價補貼、綠色學校創建等政策性措施評價標準中納入制止餐飲浪費的指標。通過建立落實獎懲制度、考核制度和責任追究制度等，推動學校餐飲節約工作長期持續有效開展。

三、保障措施

（一）加強組織領導。各地各校要高度重視制止餐飲浪費工作，建立領導有力、職責清晰、任務具體、精干高效的組織體系，形成學校黨政一把手負總責，分管校領導具體負責，職能部門領導、有關專職人員為骨干的工作力量，建立后勤、宣傳、學工、教務、群團等多部門共同參與的協同聯動工作機制。黨員領導干部、教師要以身作則、率先垂范，踐行勤儉節約。

（二）凝聚行動合力。學校要履行主體責任，食堂履行管理直接責任。發揮各級教育后勤協會的專業優勢，制定行業標準，加強規范指導和先進推廣。動員共青團、少年先鋒隊等組織力量，引導青少年發揮主力軍和生力軍作用。加強家校合作，強化家庭教育，引導家長與學校共同糾正學生不良飲食習慣，減少食物浪費行為。積極與當地婦聯、共青團和消費者協會等組織加強溝通聯系，合力推動制止餐飲浪費。

（三）強化工作監督。將教育系統厲行節約、反對浪費情況納入省級政府履職評價和義務教育均衡發展督導驗收，將中小學校（幼兒園）開展勤儉節約宣傳教育、建立長效機制情況作為責任督學掛牌督導的重要內容。各地教育行政部門要加強對學校開展制止餐飲浪費工作的指導和監督。發揮相關行業協會特點，積極開展行業監督。

（四）做好評估總結。各地教育行政部門要按年度對學校行動開展情況和實施效果進行評估和考核，積極探索符合當地實際的方法、措施，鼓勵各校創新工作理念和工作思路，不斷完善體制機制，推廣一批示范典型?？偨Y行動中的成熟經驗做法，固化提升為制度規定、標準規范，促進形成制止餐飲浪費、培養節約習慣的長效機制。

　　目前，92所在京高校已開啟秋季學期學生返校工作，60余萬大學生已陸續返回校園。因為疫情防控需要，高校采取“相對封閉管理”，倡導學生“非必要不出?！薄Ｊ薪涛嘘P負責人表示，各高校應當結合本學校和所在地的特點，合理設定防疫的措施和要求，發揮每個人防疫的主觀能動性和自覺性。

　　此外，本月，直航北京的國際商業客運航班穩步有序恢復，留學生返校須按相關要求集中觀察。

　　“非必要不出校”有利于疫情防控

　　“非必要不出?！笔欠裼斜匾?？

　　面對部分大學生的疑問，市委教育工委副書記狄濤表示，高校最大的特點是集體生活，同學們吃在一起，住在一起。戴口罩這種防控措施，在宿舍生活中很難完全落實，要把風險降到最低，就要從源頭上減少感染病毒的可能，這也是倡導“非必要不出?！钡幕究紤]。

　　中國疾控中心流行病學首席專家吳尊友表示，回顧北京新發地市場聚集性疫情，以及大連和烏魯木齊發生的疫情，當第一個病人出現的時候，實際上已經在社會上造成一定范圍的傳播擴散了，這時再進行防范已經晚了。在吳尊友看來，目前執行“非必要不出?！?，非常有利于疫情防控。他建議大學生別把“非必要不出?！碑敗凹s束”，“如果真的發生疫情，學生成為學校疫情傳播鏈的源頭，也會感到自責，所以大家應該從科學的角度，從擔當起社會責任的角度來理解這項政策，能夠接受，并且能夠很好地做好宣傳?！?

　　狄濤表示，倡導“非必要不出校”是希望能成為學生的一種自律。從近期北京高校學生返校實際情況看，廣大師生對學校防控措施總體是理解和支持的。

　　充分溝通動態調整防控措施

　　據透露，目前也有個別學校執行措施存在僵化、一刀切的現象。市委教育工委要求各校設身處地體驗學生的生活，動態地調整防控措施，充分溝通，形成師生共識。

　　市委教育工委副書記、市教委新聞發言人李奕表示，在疫情防控常態化背景下，各高校應當結合本學校和所在地的特點，合理設定防疫的措施和要求，在切實落實“四方責任”的基礎上，通過多方共建共治共享的治理理念，發揮每個人在防疫方面的主觀能動性和自覺性。希望校內戴口罩、排隊一米間距等措施，能慢慢成為大家的習慣，增強防疫意識。

　　目前，不少高校在執行“非必要不出校”措施時，已形成較好經驗。

　　例如清華大學實行備案制，學生離校，只需在線提前報告出校事由、出行軌跡、進出校時間等相關信息，提前報備后，無須審批即可進出校園。李奕表示，這樣做看似缺少對學生的約束，但通過給予學生一定的自主權，激發每個人的自覺，最終將防疫舉措落到實處。

　　北京航空航天大學規定，學生如因就醫、求職、實習、探親、理發、購物等合理需求需要臨時出校，均可通過微信小程序或網上辦事大廳提交申請，寫明外出事由、出入校具體時間、所有停留地等信息，學院審批備案后，學生在校門處核驗審批表單并掃描二維碼后即可出校。

　　假期出游須做好防護

　　今年國慶節、中秋節相逢，雙節假期將至，假期能出去玩嗎？

　　李奕表示，“十一”假期是相對長的法定節假日，學校不能把這段時間當成一次停課再復課的過程，管理上應當和普通的周六日假期一樣對待。具體到假期中學生出校如何管理、出京怎么進行健康監測和落實防疫要求等問題，學校在制定方案時，應當參考社會整體的防疫要求，做出合理安排。

　　吳尊友表示，目前已全面恢復正常的生活，假期大家當然可以出去玩。旅行過程中需要注意防護。“因外出旅行不可避免地會碰到陌生人，而大家并不清楚他在過去一段時間內的旅行經歷。”吳尊友提醒大學生，在人多的地方要戴口罩，不要和陌生人交談，要勤洗手。

　　留學生納入學校防控體系

　　本月，直航北京的國際商業客運航班穩步有序恢復，留學生包括外籍教師以及滯留境外的師生是否可以返回了？

　　吳尊友說，目前疫情的國際形勢非常不樂觀。留學生來自世界很多不同的國家，所處地疫情情況不同。他們的回歸，是各高校校園疫情防控當中需要特別關注、特別重視的方面。

　　狄濤表示，將按北京市疫情防控的統一要求，對入境人員集中觀察14天，進行兩次核酸檢測。相關人員符合解除集中觀察的條件后，返回學校，還要轉到學校的健康觀察點，再進行7天的健康監測。

　　據介紹，按照相關要求，各校已將所有留學生納入學校防控體系。有些學校在疫情嚴重期間還給留學生寄口罩和健康包，針對留學生的線上教學供給也沒有中斷。

　　小貼士

　　1、在校園內戴口罩，尤其是有鼻炎的學生戴口罩，會不會對呼吸系統造成影響？

　　中國疾控中心流行病學首席專家吳尊友：我本人就有過敏性鼻炎，從1月以來堅持戴口罩，犯鼻炎的時候少了很多，戴口罩不會對呼吸系統有什么負面影響。大家在運動時不要戴口罩。

　　2、吃飯時不戴口罩，會不會不安全？

　　中國疾控中心流行病學首席專家吳尊友：吃飯的安全不用過分擔心。講話才會產生飛沫，平時呼吸產生的飛沫量小，距離也很短，是不會造成傳播擴散的。不過吃飯時盡量避免交談。